г. Югорск, ул. Толстого, д. 8
+7 (34675) 2-38-92
7-04-14, 7-48-99, 7-49-70
Электронная почта: ugkcson@admhmao.ru
Главная→ Вопрос-ответ

Вопрос-ответ

Задать новый вопрос

Добрый день. Моему сыну 4,5 года стал устраивать истерики по утрам не хочет ходить в детский сад, я перепробовала все и уговаривала, и с воспитателями разговаривала, раньше ложила спать, гуляем по вечерам, играем, но ситуация не меняется. Что делать ведь я не могу оставить его дома одного, да и на работу опаздывать нельзя?
Екатерина | 13.02.2019 08:02:36
Здравствуйте, Екатерина!

Действительно, многие родители сталкиваются с очень неприятной и трудно решаемой проблемой, когда ребёнок не хочет идти в садик, устраивая по утрам настоящие концерты вплоть до истерик. От этого страдают нервные системы абсолютно всех членов семьи. Кто-то пускает это на самотёк, молча вытаскивая малыша за дверь на улицу и насильно отправляя его в детсад. Некоторые пытаются разобраться в возникшей ситуации, выясняя причину такого поведения через разговоры с самим малышом и его воспитателями. Несомненно, так это оставлять нельзя. Нужно обязательно разобраться, в чём дело, и предпринять соответствующие меры. И для начала необходимо определить, почему это происходит.

Не нужно после первой же истерики бежать к воспитателям и на повышенных тонах разбираться, почему ребёнок не хочет ходить в детский сад: Вам наверняка скажут, что это естественная реакция большинства малышей. На самом деле это не так. И первым шагом должен стать анализ ситуации изнутри: поговорите со своим ребенком, понаблюдайте за его поведением дома, предложите нарисовать его пребывание в садике. Всё это позволит выяснить, что с ним происходит. Давайте рассмотрим самые частые и распространённые причины.

Это может произойти из-за внутренней замкнутости или избалованности самого малыша. Возможно, с ребёнком не хотят дружить в садике из-за того, что у него есть проблемы с речью или патологии внешности, к которым так восприимчивы дети.

Если родители не приучили его к режиму дня (кушать и спать по времени), к послушанию (нужно соблюдать определённые правила поведения, уважать взрослых), общению с другими детками, он не захочет подчиняться всему этому и ходить в садик. Если раньше он вёл вольную и беззаботную жизнь, то любые рамки будут вызывать у малыша протест и истерику.

Это тоже частая причина, почему ребёнок не хочет ходить в садик. Он может скучать по старым друзьям и воспитателю, к которым он привык. В новой группе отношения могут быть настолько сформированными, что он туда просто не сможет вписаться.

Всё чаще родители считают именно этот фактор главной причиной, почему их чадо не хочет по утрам отправляться в садик. И хотя на самом деле это оказывается именно так только в 30% случаев, не нужно исключать такое развитие событий. Если воспитатель – жёсткий, авторитарный, слишком требовательный, позволяющий грубость и даже рукоприкладство в отношении деток, эту проблему придётся решать кардинально. Ведь Ваш малыш просто боится идти в группу к такому человеку.

Новые вещи, чужие лица, незнакомые помещения – некоторые дети очень остро реагируют на всё это: они хотят остаться дома, в родной обстановке. Результат – вцепиться в домашний халат родной мамочки и наотрез отказаться идти в садик.

Нередко причина, почему малыш не хочет идти в садик, заключается вовсе не в этом детском учреждении, а в страхах и переживаниях ребёнка по поводу того, что происходит у него в семье. Развод родителей, смерть кого-то из близких, рукоприкладство дома, частые ссоры отца и матери – всё это может выливаться в утренние истерики и слёзы. Детский сад здесь – всего лишь прикрытие более глубокой депрессии, которая происходит внутри малыша.

Иногда малышу не нравится в садике что-то конкретное, поэтому протест может быть направлен на определённый пункт режима дня: воспитатели жалуются на то, что он не хочет есть, отказывается садиться за стол, разбрасывает пищу вокруг себя; кроха не хочет спать в дневное время, мешая другим, бегая по спальне или просто тихонько плача в своей кроватке; ребёнок не хочет заниматься в детском саду рисованием, лепкой и другими программами, которыми сейчас перенасыщено пребывание в этом детском учреждении.

Ориентируясь на данные факторы, постарайтесь выяснить, почему ребёнок не хочет ходить в садик: что послужило поводом для утренних истерик. Если у Вас не получится это сделать, решить данную проблему будет практически невозможно, если только с помощью сеансов у психолога. Если же Вы точно знаете, что случилось, нужно будет действовать, исходя из выясненных обстоятельств. Но здесь ещё нужно учитывать и способы, с помощью которых ребёнок выражает свой протест. Полезный совет. Не стоит задавать ребёнку вопрос в лоб: «Почему ты не хочешь идти в садик?» Он вряд ли правильно и грамотно сформулирует причину. Нужен более гибкий подход, в соответствии с советами психологов.

Если ребёнок не хочет идти в детский сад, он обязательно покажет это своим родителям. Причём у всех это будет выражаться совершенно по-разному. Протесты могут быть очень явными, а могут протекать скрытно. Задача родителей – вовремя распознать и те, и другие.

Ребёнок обычно не скрывает того, что он не хочет идти в садик. Проговаривать он это может по-разному: Спокойно, идя домой или перед сном: чаще всего так бывает, когда в группе произошёл какой-то частный, единичный конфликт, о котором малыш со временем забудет, так что не стоит акцентировать на этом внимание. Это будет высказываться ежедневно, с надрывом, по утрам чаще всего, и сопровождаться слезами, криками, истерикой. Если в первом случае нужно лишь переждать, пока в ребёнке перестанет говорить обида, то во втором придётся предпринимать срочные меры.

Нежелание ходить в садик нередко выражается истерикой, симптомы которой хорошо знакомы многим родителям: Ребёнок громко кричит, что не хочет идти в детский сад, при этом ничего и никого не замечая вокруг, не реагируя на слова и утешения родителей. Начинает всё кидать, топать ногами, махать руками, даже биться головой об пол или стену, не чувствуя при этом боли. Громко, истошно плачет, рыдает, слезы текут «ручьём», смотрит обиженно, исподлобья. Подобная истерика требует мгновенной реакции родителей. Во-первых, нужно срочно выяснять причину, почему ребёнок так категорически не хочет идти в садик. Во-вторых, это болезненное состояние, которое требует лечения. Малыша придётся показать психологу или психотерапевту.

Если ребёнок по утрам плачет, не хочет идти в детский сад, но до истерики дело не доходит, нужна сначала – беседа с самим крохой, а потом – с воспитателем.
Гораздо проще, если ребёнок не хочет ходить в садик и показывает это своим поведением или говорит об этом открыто, потому что родители об этом знают и могут предпринять какие-то меры. Гораздо сложнее, когда об этом приходится только догадываться.

В помощь родителям – симптомы подобного скрытого протеста: ребёнок постоянно тянет время по утрам, собираясь в садик; придумывает любые предлоги, чтобы туда не идти: «у мамы выходной сегодня», «с ним может посидеть бабушка», «он заболел», «куколок не с кем оставить», «плохая погода» – детская фантазия бывает без преувеличения безграничной; по утрам у него нет настроения, хотя в открытую он не говорит, что не хочет идти в садик, тогда как из него он бежит вприпрыжку; в своих рисунках он раскрашивает детсад в чёрные тона, в ролевых играх, которые он обыгрывает это учреждение, всегда присутствует конфликтная ситуация; у ребёнка может пропасть аппетит, начаться бессонница.

Если ребёнок не хочет в садик, внимательные и заботливые родители обязательно увидят это, даже если формы протеста будут скрытыми. Есть ряд мероприятий, которые помогут Вам решить эту проблему. Помните: переход в другое детское учреждение не всегда помогает. Посмотрим, что психологи советуют в той или иной ситуации. Имейте в виду. Чем быстрее Вы распознаете проблему и возможные причины, почему ребёнок не хочет ходить в садик, тем легче будет с ней справиться.

Итак, что делать, если ребёнок не хочет ходить в садик, проявляя свой протест в самых различных формах.

Выяснение причин

Поговорить с ребёнком.

Забирая его из садика, обязательно спрашивайте, как у него прошёл день. В таком разговоре он может рассказать, кто его обижает из детей или что воспитатель слишком громко кричит. В 80% случаев этого достаточно, чтобы выявить причины, почему он не хочет туда ходить. Поговорить с воспитателем: спокойно, вежливо, без повышенных тонов и претензий.

Так Вы узнаете мнение взрослого человека, на попечении которого находится Ваш малыш в садике. Выслушаете советы с его стороны и сделаете свои выводы по поводу роли воспитателя в жизни Вашего ребёнка. Поговорить с родителями: если у большей части группы по утрам наблюдаются истерики и слёзы по поводу садика, пора созывать родительское собрание и выяснять причины такого поведения детей.

Попросить ребёнка нарисовать садик. Если картинка будет живой, яркой и радостной, настоящая причина его истерик лежит вне садика: скорее всего, дома, в отношениях с родителями. Если же на рисунке преобладают тёмные тона, кто-то плачет, ссорится или ругается, пора навестить воспитателя или показать рисунки психологу. Попросить у воспитателя результаты занятий, которые проводятся в садике. Если у малыша не получается лепить или рисовать, читать или что-то мастерить, нужно будет позаниматься с ним дополнительно дома, чтобы он не чувствовал себя ущербно по сравнению с остальными детками.

Устранение причин

Если Ваш ребёнок с трудом сходится с другими детьми, выходите с ним чаще на улицу, старайтесь разорвать круг его замкнутости, социализировать его всеми доступными методами. Учите его жить в коллективе, социуме, обществе. Перестаньте потакать ему и баловать его. Режим дня ребёнка дома и в садике должны максимально совпадать по времени приёма пищи и дневному сну.

Воспитывайте своё чадо так, чтобы он слушался старших, понимал субординацию с малых лет. Если причина, почему Ваш ребёнок не хочет ходить в садик, – в некомпетентности воспитателя, которая касается всех детей в группе, нужно высказывать своё неудовольствие руководству садика и добиваться переназначения. Если это личный конфликт ребёнка и воспитателя, с последним нужно поговорить.

В случае невозможности решения проблемы путём беседы, придётся менять детский сад. Если есть такая возможность, постарайтесь хоть один день провести вместе с ребёнком в садике. Объективную картину, конечно, Вы не увидите, так как тот же воспитатель при Вас будет вести себя по-иному. И всё-таки Вы сможете уловить, что именно не устраивает Вашего кроху в группе.

Устранение патологий

Исправляйте дефекты речи своего ребёнка, которые мешают его социализации и занятиям в садике. Запишитесь к логопеду, если есть такая необходимость. При наличии каких-то патологий (ДЦП, олигофрения, аутизм, синдром Дауна, проблемы со слухом или зрением и т. д.) не нужно настаивать на пребывании в детском саду для обычных детей. Если в городе имеются специализированные детские дошкольные учреждения, работающими с такими детками, как у Вас, лучше отдать своего кроху туда.

Если Ваш малыш очень чувствителен и эмоционален, и именно поэтому не хочет ходить в садик, потому что ему там некомфортно, ему нужна спокойная обстановка, дружелюбная атмосфера. Запишите его на приём к психологу, который подскажет, что делать в той или иной ситуации. Слушайте с ним по вечерам классическую музыку, оберегайте его от стрессов.

И ещё несколько рекомендаций:

Старайтесь не менять садик, если ребёнок хочет его посещать и ему там нравится. Если малыш начал устраивать истерики по поводу того, что он не хочет ходить в детский сад, не следует на него срываться. Напротив: если родители ведут себя спокойно, то и он перестанет нервничать. Не позволяйте ребёнку становиться свидетелем ссор взрослых.

Развод родителей никак не должен его коснуться. Так что, если ребёнок не хочет ходить в детский сад, нужен полноценный, комплексный анализ того, что происходит с ним в группе, как к нему относятся другие дети и воспитатель. Но не всегда причиной такого поведения малыша становится его окружение и внешние факторы.

Зачастую проблема кроется либо в нём самом, либо в обстановке дома. Поэтому родители не всегда объективно оценивают ситуацию. Чтобы такого не случилось, самый оптимальный вариант – обратиться за помощью к детскому психологу, который посоветует, что нужно сделать для решения этой актуальной проблемы.

Если Вам необходима индивидуальная консультация, Вы можете обратиться по адресу: город Югорск, улица Калинина, дом 25, кабинет № 24, телефон: 8 (346 75) 2-01-69, Романова Светлана Васильевна, психолог отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
Законно ли требование нотариально заверенной доверенности либо согласия от родителей на сопровождение несовершеннолетнего, который передвигается по территории Российской Федерации в сопровождении третьего лица (бабушки, дедушки, тети, дяди, тренера, педагога и т.д.)? Если законно, то какими нормативными документами обусловлено требование таких документов (со ссылкой на статьи законодательных актов)
Алексей | 07.12.2018 15:46:20
Добрый день!

Отвечая на вопрос о законности требований по выдаче доверенностей (нотариально удостоверенных доверенностей) родителями (законными представителями) несовершеннолетних на сопровождение их детей третьими лицами в пределах границ РФ, сообщаем, что в настоящее время действующее законодательство не содержит такой обязанности.

Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет (ст. 60 Конституции РФ).
В соответствии с п. 1 ст. 64 СК РФ защита прав и интересов детей возлагается на их родителей. Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий.

Так, если несовершеннолетний гражданин Российской Федерации выезжает из Российской Федерации без сопровождения родителей, усыновителей, опекунов или попечителей, он должен иметь при себе, кроме паспорта, нотариально оформленное согласие, выданное этими лицами, на выезд с указанием срока выезда и государства (государств), которое (которые) он намерен посетить (ст. 20 Федерального закона от 15 августа 1996 г. N 114-ФЗ «О порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию»).
Аналогичной обязанности по отношению к случаям, когда несовершеннолетний путешествует по территории РФ, закон в настоящее время не устанавливает.

Как правило, перевозки пассажиров и багажа по территории РФ осуществляются автомобильным, железнодорожным или воздушным транспортом. Ни в одном из нормативно-правовых актов, регламентирующих правила перевозки пассажиров и багажа этими видами транспорта, не закреплена обязанность несовершеннолетнего иметь при себе нотариально оформленное согласие родителей на передвижение по территории РФ в сопровождении каких-либо третьих лиц.

Также сопровождающие не должны иметь при себе доверенностей, выданных родителями, подтверждающих их полномочия по сопровождению (абзац 2 п. 82, п. 86 постановления Правительства РФ от 14 февраля 2009 г. N 112 «Об утверждении Правил перевозок пассажиров и багажа автомобильным транспортом и городским наземным электрическим транспортом»; абзац 2 п. 29, абзац 2 п. 30 постановления Правительства РФ от 2 марта 2005 г. N 111 «Об утверждении Правил оказания услуг по перевозкам на железнодорожном транспорте пассажиров, а также грузов, багажа и грузобагажа для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности»; абзац 2, абзац 3 п. 104, п. 105 Приказа Минтранса РФ от 28 июня 2007 г. N 82 «Об утверждении Федеральных авиационных правил "Общие правила воздушных перевозок пассажиров, багажа, грузов и требования к обслуживанию пассажиров, грузоотправителей, грузополучателей»).

Однако, необходимо отметить, иногда наличие нотариально оформленной доверенности, выданной родителями на представление их интересов в отношении несовершеннолетнего, в соответствии с требованиями ст. 185 ГК РФ представляется логичным и обоснованным.
Например, в случае возникновения необходимости оказания несовершеннолетнему медицинской помощи, требующей получения информированного согласия (п. 1 ч. 2 ст. 20 Федерального закона от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»).

Для получения более подробной информации и консультации, а также для оказания помощи в оформлении доверенности Вы можете обратиться в бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Югорский комплексный центр социального обслуживания населения»:
– по телефонам: 8(34675) 7-23-31 (отделение психолого-педагогической помощи семье и детям), 8(34675) 2-38-92 (консультативное отделение);
– по адресу: г. Югорск, ул. Калинина, 25, кабинет 22, с 9:00 до 17:00 часов.

Ольга Васильевна Сорокина,
юрисконсульт
отделения психолого-педагогической
помощи семье и детям
Добрый день, подскажите, куда мне обратиться за помощью. У меня соседи ведут аморальный образ жизни, а у них ребенок 2 лет.
Сергей | 11.10.2018 15:42:30
Если Вы уверены, что права и законные интересы несовершеннолетнего регулярно нарушаются, есть угроза жизни и здоровью ребенка, необходимо сразу звонить в полицию по телефонам: 102, 112.

Если Вы обладаете сведениями о ребенке, проживающем в обстановке, представляющей действиями или бездействием законных представителей угрозу их жизни или здоровью либо препятствующей его нормальному воспитанию и развитию, а также о детях из семей, где родители (законные представители) не исполняют обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию своих детей, отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними, Вам необходимо обратиться в органы опеки и попечительства по месту нахождения ребенка (г.Югорск, ул. Ленина, д. 41, тел./факс: 8 (34675) 5-00-86, e-mail: uoip@ugorsk.ru).

На базе бюджетного учреждения Ханты Мансийского автономного округа –Югры «Югорский комплексный центр социального обслуживания населения» функционирует служба «Экстренная детская помощь», деятельность которой направленна на выявление детей, семей, находящихся в социально опасном положении, профилактику жестокого обращения с детьми, защиту законных прав и интересов несовершеннолетних.

Рейды службы осуществляются систематически раз в неделю в плановом порядке, в случае необходимости – в экстренном порядке. В состав службы включены специалисты учреждения – социальный педагог Горячева Виктория Евгеньевна (тел.: 8 (34675) 7-49-70), психолог Токарева Ольга Леонидовна (тел.: 8 (34675) 7-23-31), специалист Управления опеки и попечительства администрации г. Югорска (тел.: 8 (34675) 5-00-67); инспектор отдела по делам несовершеннолетних Отдела Министерства Внутренних дел России по городу Югорску – Елихов Алексей Владимирович (тел.: 8 (34675) 7-77-07).

С более подробной информацией о работе с семьями и детьми Вы можете ознакомиться на сайте учреждения www:sferaugorsk.com или обратившись лично по адресу: город Югорск, улица Калинина, дом 25, телефон: 8 (34675) 7-49-70, 8 (34675) 7-23-31, 8 (34675) 2-01-69.

Елизавета Александровна Анисимова,
заведующий отделением
психолого-педагогической помощи семье и детям,
8 (34675) 7-49-70
Добрый день. Мы с женой воспитываем детей подростков, в последнее время по телевизору и в интернете много информации про подростковый суицид. Подскажите пожалуйста на что обратить внимание родителей в первую очередь.
Алексей | 01.10.2018 08:19:19
Здравствуйте, Алексей!
В подростковом возрасте у ребенка формируется мировоззрение и вырабатывается свое чувствование мира. Часто осознанность происходящего, тяжесть и жестокость этого мира приводит подростка к некой мысли об отчуждённости, в результате которой внимание сосредотачивается на вопросах существования и возможной смерти, могут формировать мысли о суициде. Часто намерение остаётся на уровне идеи, до попытки дело даже не доходит.
Проблема подростковых самоубийств увеличивает детскую смертность в разы. По статистике каждый подросток хотя бы раз задумывался о возможности собственной смерти.
В чём же заключаются Причины самоубийств именно у подростков, почему возраст имеет особое значение для статистики явления?
• Склонны лишить себя жизни дети, познавшие безответную любовь.
• Пропаганда негативных тенденций явления в СМИ, выявлены материалы в социальных сетях и специальные сайты, тематика которых построена на использовании возрастного максимализма с целью внушения идей самоубийства.
• Неблагополучный ребёнок скорее станет жертвой из-за постоянного состояния конфликта с окружающей действительностью.
• Депрессия по статистике является главной причиной обсуждаемого явления у взрослых, но и на этом этапе достаточно влиятельна.
Признаки суицида
Очень редко личность совершает удачную попытку самоубийства без видимого предупреждения. Существуют особые знаки, по которым можно распознать потенциальную угрозу, к ним относятся:
•угрозы совершить акт самоубийства;
•разговоры-предупреждения о готовящемся событии со словами-маркерами «Как всё надоело!», «Спасибо за всё, вдруг уже в этой жизни не увидимся» и пр.;
•резкая смена пищевого поведения, анорексия или наоборот булимия;
•демонстрируемый страх будущего;
•прогулы занятий в школе, конфликты со сверстниками и педагогами;
•пассивность.
Какие подростки склонны к суициду
Как распознать склонность к суициду у обычного подростка?
Доминирующей потребностью становится жажда внимания, даже если с виду это незаметно. Ребёнок требует помощи, он не может справиться с ситуацией самостоятельно, поэтому выносит на первый план свою потребность в защите от реальности.
Подростки могут стремиться к уединению, затворничеству, забывают следить за внешностью, проявлять бунт в агрессивной форме.
На грани риска дети, пережившие утрату либо попавшие в психотравмирующую ситуацию, следствием чего может стать поведение, разрушающее личность.
Что делать если человек говорит о суициде
Не стоит думать, что на словах ребёнок проговорит проблему и забудет. Если дети заводят разговоры о ритуальных действиях, морге, потустороннем мире или даже предпринимает попытки составить завещание, стоит бить тревогу.
Актуальной будет помощь психолога, содействие семьи и ближайшего окружения в преодолении последствий жизненного кризиса. Не стоит позволять такой личности замыкаться.
Как предотвратить суицид у подростка
Детские психологи настаивают, что при соответствующих профессиональных мерах реально справиться с ростом смертности от юношеских самоубийств.
Для этого предлагаются советы, которые можно использовать в помощь среднестатистическому подростку, чтобы предотвратить суицид:
1. Давайте надежду, вселяйте оптимизм и веру в будущее.
2. Проявляйте максимальное понимание и демонстрируйте искреннее сочувствие.
3. Осуществляйте социальный контроль за поведением ребёнка дома, в школе и на улице.
4. Принимайте личность человека со всеми его достоинствами и не концентрируйтесь на недостатках.
5. Научитесь слушать внимательно.
6. Предлагайте конструктив вместо неоправданных утешений.
Стоит запомнить, за любые суицидальные попытки детей несут ответственность взрослые, которые не смогли их предотвратить.
Подробную информацию можно получить по телефонам: 8 (34675) 2-01-69, 7-23-31, 7-49-70 или на сайте http://sferaugorsk.com в разделе «Отделение психолого-педагогической помощи семье и детям».
При необходимости Вы можете обратиться лично по адресу: г. Югорск, ул.Калинина, дом 25.

Собянина Елена Васильевна,
социальный педагог
отделения психолого-педагогической помощи семье и детям,
контактный телефон: 8(34675) 7-23-31
Добрый вечер. Подскажите пожалуйста, я хочу взять под опеку ребенка, куда мне обратиться? Какие документы нужны?
Светлана | 10.09.2018 21:23:22
Добрый день, Светлана!

Если вы уверены в правильности своего решения, принять на воспитание в свою семью ребенка оставшегося без попечения родителей – необходимо пройти курс подготовки по программе лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.
Программа нацелена на формирование специальных родительских компетенций, необходимых для развития, воспитания и защиты прав детей, нуждающихся в альтернативной семейной заботе.
1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон от 30.11.2011 г. № 351-ФЗ «О внесении изменений в ст.127 и 146 Семейного кодекса Российской Федерации и ст.271 Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации». Ранее граждане, желающие стать опекунами или попечителями несовершеннолетних россиян (далее – кандидаты), проходили соответствующую подготовку только по желанию. Теперь же введена обязательная подготовка потенциальных замещающих родителей. Усыновителями, опекунами, попечителями могут стать только лица, прошедшие подготовку в установленном порядке. Исключение предусмотрено для близких родственников ребенка, лиц, которые являются или были усыновителями и в отношении которых усыновление не отменялось. Также это опекуны (попечители), которые не отстранялись от исполнения возложенных на них обязанностей.

ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ ГРАЖДАН ПРИ ОБРАЩЕНИИ НА ПОДГОТОВКУ

Гражданин обращается в отдел опеки и попечительства администрации г. Югорска с целью получения консультации и направления на психолого-педагогическую подготовку в БУ «Югорский комплексный центр социального обслуживания населения».

Гражданин обращается в БУ «Югорский комплексный центр социального обслуживания населения», в отделение психолого-педагогической помощи семье и детям по адресу ул. Калинина, дом № 25, кабинет № 4, для получения консультации о порядке предоставления социальных услуг.

Гражданин обращается в Управление социальной защиты населения по г. Югорску и Советскому району с заявлением о предоставлении социальных услуг.

Управлением социальной защиты населения по г. Югорску и Советскому району гражданин признается нуждающимся в социальном обслуживании.

На основании личного заявления гражданин зачисляется на социальное обслуживание в БУ «Югорский комплексный центр социального обслуживания населения» с целью оказания комплекса социальных услуг в рамках подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.

С гражданином заключается договор о предоставлении социальных услуг, согласовывается график подготовки. Гражданину предоставляется материал по программе подготовки на электронном носителе.

Гражданин проходит обучение по программе подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.

Гражданин получает свидетельство о прохождении подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребёнка, оставшегося без попечения родителей либо справку о прохождении части подготовки.

Перечень документов, предоставляемых гражданином, необходимых для оказания социальной услуги в полустационарной форме:

1. Заявление о предоставлении социальных услуг.
2. Документы, удостоверяющие личность получателей социальных услуг.
3. Страховое свидетельство обязательного пенсионного страхования (СНИЛС).
4. Документы (сведения), подтверждающие наличие указанных в заявлении о предоставлении социальных услуг обстоятельств, обуславливающих нуждаемость в социальном обслуживании.
5. Справка о составе семьи.
6. Медицинская справка (заключение) о состоянии здоровья гражданина (совершеннолетнего/несовершеннолетнего) для получения социальных услуг в учреждении социального обслуживания в полустационарной форме.

Подробную информацию можно получить по телефонам 7-23-31, 7-49-70 или на сайте www.sferaugorsk.com в разделе «Служба сопровождения семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения» родителей».
Добрый день. Осуществляет ли ваше учреждение прокат ТСР? конкретно интересует прейскурант на многофункциональную кровать.
Марина | 13.08.2018 09:09:08
Добрый день Марина! Сообщаем Вам что в БУ «Югорский комплексный центр социального обслуживания населения» на безе консультативного отделения организован Пункт проката технических средств реабилитации (далее – ТСР). Услуги по временному обеспечению техническими средствами реабилитации (далее ТСР) предоставляются получателям социальных услуг, проживающим на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, находящимся в трудной жизненной ситуации, объективно нарушающей жизнедеятельность в том числе:
– инвалидам, состоящим в очереди на получение ТСР в соответствии с индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида (далее ИПРА), до момента получения необходимого ТСР в постоянное пользование;
– инвалидам, имеющим в пользовании неисправные ТСР, подлежащие текущему ремонту или техническому обслуживанию, на период ремонта или обслуживания имеющихся ТСР;
– инвалидам, не имеющим ИПРА, но нуждающимся по медицинским показаниям в ТСР;
– гражданам, нуждающимся в ТСР по медицинским показаниям (в том числе перенесшим травмы, хирургические операции), на период реабилитации.
Право внеочередного пользования услугами пункта проката имеют инвалиды и участники Великой Отечественной войны.
Для оформления договора о выдаче ТСР во временное пользование предоставляются следующие документы:
– заявление;
– паспорт или иной документ, удостоверяющий личность, СНИЛС;
– документ, подтверждающий нуждаемость (справка об установленной инвалидности, выданная федеральным казенным учреждением медико-социальной экспертизы, ИПРА, медицинское заключение лечащего врача).
Имеющиеся в прокатном фонде ТСР предоставляются во временное пользование бесплатно и на условиях оплаты.
Бесплатно предоставляются ТСР указанные в ИПРА гражданам, состоящим в очереди на получение ТСР и имеющим в пользовании неисправные ТСР подлежащие ремонту.
На условиях оплаты ТСР предоставляются гражданам, не имеющим ИПРА, но нуждающимся по медицинским показаниям в ТСР (в том числе перенесшим травмы, хирургические операции), а также ТСР не прописанные, в ИПРА.
Срок действия договора (проката ТСР) определяется соглашением сторон с учетом нуждаемости получателя социальных услуг в техническом средстве реабилитации на период не более 1 года.

Прокатный фонд пункта проката технических средств реабилитации

1. Многофункциональная кровать 1 сутки 28,57
2. Многофункциональная кровать с электроприводом 1 сутки 29,54
3. Многофункциональная кровать 1 сутки 17,05
4. Многофункциональная кровать с электроприводом 1 сутки 17,24
5. Ходунки с шарнирами 1 сутки 3,05
6. Ходунки с шарнирами 1 сутки 2,87
7. Ходунки медицинские с рукояткой и сиденьем 1 сутки 6,17
8. Костыли алюминиевые с устройством противоскольжения внутреннего типа 1 сутки 4,15
9. Костыли с подлокотной опорой 1 сутки 3,87
10. Трость опорная 1 сутки 3,87
11. Кресло-коляска с ручным приводом, ширина 41 см 1 сутки 6,08
12. Кресло-коляска с ручным приводом , ширина 46 см 1 сутки 6,11
13. Пандус телескопический 3-х секционный 1 сутки 10,16
14. Пандус телескопический для преодоления порогов 1 сутки 7,09
За более подробной информацией просим обращаться по адресу г.Югорск, ул. Толстого, д.8. Телефон 8(34675) 7-04-14.
у меня конфликт с тёщей. Я работаю, обеспечиваю семью. У меня жена и двое детей, дочке 2 года, сыну 7 лет. Иногда позволяю себе выпить, расслабиться. Теща говорит, что «я - алкоголик», и дети мои «тоже пить будут», но я же не часто пью. Кто прав?
Александр Владимирович | 29.06.2018 14:53:56
Не надобно иного образца,
Когда в глазах пример отца.
А.С. Грибоедов
Добрый день, Александр! Вы затронули проблему, которая, к сожалению, на мой взгляд, в современном Российском обществе является очень актуальной. В погоне за достойным уровнем жизни и финансовым благополучием семьи у современных семей сложился ошибочный стереотип: отец должен только добывать финансовые средства, содержать семью, оплачивать все желания, потребности и брать на себя все семейные расходы. И ребенок чуть ли не с рождения слышит от матери фразу: «Папа устал на работе, не мешай ему». Современный папа для своего ребенка часто становится чем-то мифическим и недоступным. Он уходит рано утром, целый день где-то «на работе» занимается чем-то важным, а вечером возвращается усталым. Его хватает только на телевизор, компьютер, максимум на формальное общение с семьей. По существу, работа, увлечения, жизнь отца проходят мимо внимания ребенка, как и жизнь ребенка для отца. Отец – не партнер, не друг, а некая карающая инстанция. «Вот скажу отцу, он тебе покажет, как не слушаться», – часто грозит мама. Такое отчуждение, отстранение от воспитания детей, похоже, является стереотипом нашей «культуры отцовства». А если к этому еще прибавить не совсем трезвого папу, то ситуация усугубляется в разы.
Высказывания большинства современных отцов «Кормлю, пою, одеваю, что еще надо?», «Я тебе отец, поэтому ты должен меня любить и уважать», «Он еще ребенок, пусть с ним возится мама», «Я еще молодой, погулять хочется» противоречат гармоничному развитию детей в семье. Мать, во избежание скандалов берет бразды правления в воспитательном процессе в свои руки. Такое воспитание получается однобоким, т.к. заменить собой мужчину во всех жизненных ситуациях женщина не может. Отец использует отличные от матери воспитательные функции.
Отец дает ребенку возможность увидеть, как обращаться с прекрасным полом, уважать старших, любить и заботиться о близких людях. Когда отец, приходя с работы, вместо лежания на диване интересуется делами всех членов семьи, общается с каждым из них, ребенок ощущает свою значимость и уверенность в себе. Для ребенка важно ежедневно наблюдать модель поведения всей семьи.
Мужчина должен и обязан активно участвовать в жизни своего ребенка. Отец участвует в формировании двигательных навыков у детей до года. Мужчина в отличие от женщины не боится заниматься активными играми с таким крохой, причем оба (и отец, и малыш) получают от этого огромное удовольствие. Матери не стоит отбирать малыша у папы во время подкидываний вверх, катании на плечах и других экстремальных забав. Такие игры не только веселят ребенка, но и стимулируют физическое развитие – он быстрее научится ползать и ходить, а кроме всего прочего, у него с ранних лет будет формироваться и развиваться вестибулярный аппарат.
Отец при желании может стать основным помощником в обучении ребенка разговаривать. Мама и бабушки в этом случае отодвигаются на второстепенный план с их «сюсюканьем». Мужчина, благодаря своей брутальности, разговаривает с крохой правильно и четко. Кроме этого, отец эффективней обучит ребенка разбираться в головоломках и конструкторах. Близкие контакты с папой помогают малышу развивать логическое, абстрактное и конкретное мышление.
Когда ребенок взрослеет, отец предъявляет ребенку определенные требования, которые необходимо четко выполнять в обществе. Он учит малыша уважительно относиться к окружающим людям, правильно себя вести вне дома. В процессе воспитания именно от отца малыш узнает, что такое одобрение, порицание и наказание.
Пример отца – жизненное знамя для сына. В подсознании мальчика формируется мужская модель поведения. Отец своим авторитетом подает пример того, как нужно жить и к чему стремиться. Мужчине, воспитывающему сына, необходимо ежедневно следить за своим поведением и привычками. Ведь если он сделает ошибку, то ребенок тут же подхватит плохой пример. Мальчик, выросший в благополучной и полной семье, часто придерживается тех же семейных принципов и во взрослой жизни. От того, как отец общается с матерью, зависят отношения юноши с противоположным полом. Отношение к женщинам формируется еще в детском возрасте на примере родителей и в дальнейшей жизни что-либо исправить трудно. Большинство мальчиков с определенного возраста стремятся сформировать сильное и выносливое тело. Отец может помочь сыну выбрать подходящий вид спорта, позволяющий не только повысить физическую силу, но и научиться аккуратности и дисциплине. Вместе с папой ребенок пройдет все трудные этапы формирования характера и силы воли. Мужчине при этом важно поощрять сына, хвалить его за успехи и поддерживать в неудачах.
Девочки воспринимают отцовское воспитание совершенно иначе. В их сознании появляется образ мужчины, который они проносят через всю жизнь. Если мужчина прилагал максимум усилий, отдавал всю свою любовь и нежность дочери, то она начнет искать себе спутника жизни похожего на любимого папу. Совершенно противоположная ситуация возникает, когда отец проявляет агрессию в семье, не участвует в воспитании и не заботится о семье. Однако, часто мы наблюдаем ситуации, когда любящий папа готов на все, ради своей маленькой принцессы. Он потакает всем ее прихотям, балует, выполняет все ее пожелания и требования, не понимая, какую ошибку он совершает. Привыкшая к подобному поведению отца, девочка вырастает капризной, взбалмошной и балованной. В последствии, ей будет сложно найти себе спутника жизни, сложно создать семью, да и вообще, проблемы в общении с противоположным полом девочке обеспечены. Отец не должен баловать свою принцессу, даже если очень хочется задаривать подарками и вкусностями. Он может быть добрым по отношению к девочке, но и требовать с нее в зависимости от возраста. Девочке необходимо видеть, как отец общается с матерью, наблюдать их романтические отношения. Эта картинка с детства сформирует образец семейных ценностей и взаимоотношений с мужчинами. Огромная заслуга отцов в воспитании дочерей состоит в том, что они дают возможность познавать окружающий мир с мужской позиции. Общие семейные прогулки трансформируются в увлекательные исследовательские мероприятия, где отец учит дочь ориентироваться на местности, различать насекомых и животных. Папа может найти четкие, правдивые и исчерпывающие ответы, на любознательные вопросы дочери.
В полноценной семье, где отец играет главенствующую роль, у детей формируются первые зачатки патриотизма. В дошкольном возрасте малыши учатся любить свою семью, заботиться и оберегать всех ее членов. В задачи отцовского воспитания входит подготовка детей к жизни в обществе, формировании у них гражданских навыков. Именно мужчина, как защитник Отечества, может дать знания и умения, определяющие у ребенка взгляд на жизнь и систему государственности. Патриотическое воспитание – это система социализации детей, позволяющая оценить важность Родины, научиться беречь ее ресурсы и природу. Начинается оно в семье и школе, где ребенка учат выполнять определенные обязанности и правила. Патриотизм юного гражданина в первую очередь проявляется в духовной и нравственной связи с семьей. Отец при этом своими гражданскими действиями и поступками подает пример для подрастающего поколения граждан.
В заключении хочется сказать, что воспитание достойного человека возможно лишь при наличии положительного примера. Дети воспринимают любые мелочи, и если мы хотим вырастить из них честных граждан, достойных будущих родителей, то должны быть для них образцом.

Людмила Егоровна Лысенко,
специалист по социальной работе
отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
Здравствуйте,я пенсионер и мой супруг тоже.Слышала что в Югорском комплексном центре обучают волонтеров и есть еще много программ. Скажите пожалуйста, что для этого необходимо? И кто может пройти обучения? Спасибо, большое...
Любовь | 08.05.2018 10:08:54
Добрый день! Сообщаем Вам, что в БУ «Югорский комплексный центр социального обслуживания населения» на базе социально-реабилитационного отделении для граждан пожилого возраста и инвалидов реализуется программа обучения граждан старшего поколения «Университет третьего возраста» (далее – Программа), направленная на повышение уровня социальной компетенции, обучение новым знаниям, умениям, сохранение активной позиции граждан старшего поколения.
На факультеты Программы зачисляются граждане пожилого (пенсионного) возраста (женщины старше 55 лет (пенсионеры старше 50 лет), мужчины старше 60 лет (пенсионеры старше 55 лет), признанные нуждающимися в социальном обслуживании, на основании индивидуальной программы предоставления социальных услуг и личного письменного заявления.
Обучение граждан осуществляется в рамках деятельности одиннадцати факультетов: «Информационные технологии и компьютерная грамотность», «Здоровье и физическая активность», «Правовые знания», «Финансовая грамотность», «Волонтеры серебряного возраста», «Социальный туризм», «Культура и искусство», «Психология», «Растениеводство», «Творческое развитие личности», «Безопасность жизнедеятельности».
Занятия проводятся в соответствии с утвержденным планом работы при взаимодействии с учреждениями и организациями города. Продолжительность курса обучения составляет от 3 до 6 месяцев.
Одним из востребованных факультетов является факультет «Волонтеры серебряного возраста». Обучение осуществляется по трем направлениям:
– оказание помощи гражданам пожилого возраста и инвалидам, имеющим тяжелые ограничения жизнедеятельности персональными помощниками;
– оказание помощи и поддержки семьям с детьми и несовершеннолетними;
– оказание помощи семьям, испытывающим трудности в воспитании детей.
Обучение проходит два раза в год. По итогам, всем, кто прошел полный курс обучения (без пропусков), выдаются волонтерские книжки и свидетельства утвержденного образца. Занятия проводятся специалистами учреждения в форме лекций, презентаций, практикумов и тренингов.
За период реализации программы 19 граждан прошли полный курс обучения и стали «серебряными волонтерами».
Следующее обучение запланировано на октябрь текущего года. В настоящее время ведется прием заявлений для формирования группы.
Информация о режиме работы, деятельности факультетов по программе «Университет третьего возраста» освещена на официальном сайте учреждения www:sferaugorsk.com в разделе «Социально-реабилитационное отделение для граждан пожилого возраста и инвалидов», «Новости», «Волонтерская и добровольческая деятельность».
Кроме программы «Университет третьего возраста» в отделении реализуются и другие программы:
 программа социальной реабилитации маломобильных граждан пожилого возраста и инвалидов в домашних условиях «Мир равных возможностей»;
 программа выездных мероприятий «Психологический туризм», объединяющая отдых на природе, путешествие по интересным местам и познание мира своей души.
Деятельность программы «Мир равных возможностей» направлена на создание условий для социализации маломобильных граждан посредством проведения комплекса социально-реабилитационных мероприятий в домашних условиях. Участниками данной программы являются граждане с ограниченными способностями к передвижению и самообслуживанию.
Деятельность программы «Психологический туризм» направлена на сохранение здоровья, организацию правильного и полезного отдыха, расширение круга общения по интересам, повышение работоспособности организма. Цель программы: улучшение психоэмоционального состояния участников посредством организации пситуризма. Организация психологического туризма подразумевает проведение для пожилых граждан туристических поездок, экскурсий. Такой активный отдых сопровождается рядом практических психологических занятий, с целью достижения внутренней целостности и гармонии личности, лучшего понимания и принятия человеком себя, большей наполненности жизни.
За дополнительной информацией можно обратиться по адресу: г.Югорск, ул.Чкалова, дом 7 корпус 1, социально-реабилитационное отделение для граждан пожилого возраста и инвалидов, или по телефону: 8(34675)2-63-28, специалист по социальной работе Мамина Зульфия Гулямовна.
Добрый день! Сегодня много говорят о недопустимости наказаний за проступок или не совсем корректное поведение ребёнка. Как обойтись без наказаний и найти правильный подход к воспитанию капризного и упрямого ребёнка?
Варвара | 28.03.2018 14:20:15
Добрый день, Варвара!

Дети пока вырастают, естественно, совершают множество ошибок, порой грубых, наносящих и материальный, и моральный ущерб окружающим. Воспитать из капризного, упрямого ребенка достойного человека сложно, но возможно. Главное, запастись терпением и желанием. Помните, перед родителями стоит их уменьшенная копия, а значит, поведение ребенка напоминает наше собственное. Задайте себе вопрос: не подражает ли ребенок Вам, когда Вы бурно реагируете на какую-либо ситуацию.
Если уж случился всплеск эмоций, не стыдите и не отталкивайте ребенка, не читайте долгих нотаций. Все решается при помощи кратких и простых наставлений.
Возможно, такое поведение связано слишком длительным пребыванием перед телевизором или компьютером. Иногда детям требуется мостик. между предельной активностью и временем спокойных игр. Некоторые дети «перерастают» свои капризы, как только научатся ясно выражать желания.
И, главное правило, реагируйте не только на недозволенное поведение ребенка, но и на случаи хорошего поведения. Вознаградите его объятиями, поцелуями и похвалами.
Что касается наказаний, то здесь есть свои «можно» и «нельзя».
Прежде чем наказать ребенка, родителю нужно успокоиться самому. Наказание должно быть адекватно проступку. В любом случае необходимо объяснение, за что и почему это плохо. Лучше ограничиться строгим внушением, но не криком
Наказание должно быть строго объективным (то есть справедливым). Дети не прощают несправедливого наказания и, наоборот, адекватно относятся к справедливому, не тая обиды на взрослого.
Сочетайте наказание с убеждением. Именно через слово можно довести до сознания смысл наказания и его причины, а также желание исправить свое поведение.
Не спешите применять наказание. Необходимо сначала выявить причины, побудившие ребенка к отрицательным действиям.
Наказание должно быть индивидуализировано. Для одного ребенка достаточно только взгляда, для другого – категорического требования, а третьему просто необходим запрет.
Не злоупотребляйте наказаниями. Дети привыкают к ним и не испытывают угрызений совести. В таком случае – зачем оно? Найдите формы, не унижающие человеческого достоинства, используйте наказание так, чтобы направить ребенка к действиям, которые помогли бы исправить ошибку, а не добиваться послушания любой ценой.
В наказании недопустимы элементы жестокости. Такие как подзатыльники, щипки, выкручивание рук или ушей. Часто родители наказывают, еще не остыв и соответственно не соизмеряя меру наказания к самому проступку. Бывают случаи, когда в наказание детей родители вкладывают еще и свое плохое настроение, раздражительность, на них свои собственные неудачи. Это совершенно недопустимо. Вы можете нанести не только телесные повреждения, но и травмировать психику ребенка, что приведет к патологической боязни наказания.
Не стоит в виде наказания использовать домашний труд, если Вы, конечно, не хотите привить, например, девочке стойкую неприязнь к уборке. Да и порученную работу ребенок может выполнить плохо, и за это Вы тоже будете его наказывать? Нельзя детей наказывать в присутствии друзей и посторонних людей. Ведь Вы хотите наказать за конкретный проступок, а не унизить. Для впечатлительных детей нет ничего страшнее, и они могут Вас возненавидеть.
Нельзя за один и тот же проступок наказывать несколько раз. Например, сегодня Вы не разрешили ему смотреть любимую передачу, а в воскресенье не разрешили пойти в гости, мотивируя тем, что он все еще расплачивается за случившееся. Даже преступников не судят дважды за одно преступление.
Родители должны твердо запомнить, что ребенка нельзя наказывать за врожденные недостатки, которые ребенок не в силах исправить. Например, заикание. Наказание за плохую учебу чаще всего ведет к устойчивой нелюбви ходить в школу вообще, а также к обману родителей, вырыванию страниц из дневника, прогулам и т.д. Нельзя наказывать за проступки, совершенные ребенком из-за непонимания, что это плохо. Ведь он просто этого не знал. Не ругайте его, а спокойно объясните, почему этого делать нельзя. Если Вы узнали о проступке Вашего ребенка спустя длительное время после его свершения, не наказывайте его. Возможно, сейчас бы он этого не сделал, а скрывал, потому что было стыдно. Поговорите об этом. В случае же непонимания объясните, в чем состоит его вина и как Вы огорчены. Дети должны бояться не силу и ремень, а огорчить, расстроить родителей.
Если необходима индивидуальная консультация, Вы можете обратиться по адресу: город Югорск, улица Калинина, дом 25, кабинет № 14, телефон: 8 (34675) 7-49-70. Виктория Евгеньевна Горячева, социальный педагог отделения психолого-педагогической помощи семье и детям
Здравствуйте! В декабре 2017 года мне предстоит офтальмологическая операция, после чего понадобятся услуги по уходу и специализированные медицинские услуги на дому. Могу ли я в вашем учреждении получить такую помощь?
Татьяна Ефимовна | 30.11.2017 14:08:53
Добрый день, Татьяна Ефимовна! Вы можете получить такую помощь в специализированном отделении социально-медицинского обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов. Социальные услуги в отделении предоставляются бесплатно, на условиях частичной или полной оплаты. Перечень социальных услуг, их стоимость, условия предоставления Вы можете посмотреть на официальном сайте учреждения sferaugorsk.com Для оформления на социальное обслуживание в учреждение Вам необходимо обратиться лично, или через своего законного представителя в Управление социальной защиты населения по городу Югорску и Советскому району по адресу: г. Югорск, ул. Толстого, д.8, кабинет 6 для подачи заявления о предоставлении социальных услуг. При себе необходимо иметь следующие документы: паспорт; документы, подтверждающие льготную категорию; медицинское заключение о состоянии здоровья и необходимости посторонней помощи вследствие частичной или полной утраты способности к самообслуживанию. Если Вам трудно передвигаться, Вы можете позвонить по телефону 8 (34675) 7-31-83 и пригласить специалистов на дом. При положительном решении комиссии по признанию гражданина нуждающимся в социальном обслуживании, Вам будет составлена и выдана индивидуальная программа предоставления социальных услуг, которая является основанием для зачисления на обслуживание в учреждение. За дополнительной информацией Вы можете обратиться по телефону: 8 (34675) 7-48-99. Заведующий отделением: Римма Талгатовна Палида, специалист по социальной работе: Наталья Александровна Токарская.
Результаты 1 - 10 из 52
Начало | Пред. | 1 2 3 4 5 | След. | Конец | Все